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小帕致力创办“守正创新,引领未来”的教育

2019-11-08来源:清潭碧云说

小帕致力创办“守正创新,引领未来”的教育

         ——小帕教师赴北大基础教育论坛学习记(二)






在阳光明媚的冬日,在百年名校北大,在北京大学基础教育论坛,能聆听到黄天中老先生的《生涯教育》课程,于我们,于来自湖州帕丁顿双语学校的老师们,绝对是件极为幸运又极为幸福的事。



 一、致力成为优秀生涯教育工作者 


黄教授虽年近80,但精神矍铄,语言幽默,谈笑风生,为在座的每一位带来了一场关于生涯教育的盛宴。黄教授在讲话中指出,生涯教育就是让学生了解何谓“四生”,何谓“五业”,何谓“六体”。



四生:生命、生存、生活、生涯


五业就业、职业、创业、事业、志业


六体:亲情与感恩体验、团队合作体验、非营利组织体验、营利组织体验、国际事务体验、创新与创业体验



生涯教育更是强调学生的个别差异,尊重每一位学生。引导学生认识自己、成为自己,进而“帮助别人,快乐自己;服务别人,成就自己”。 以“全人教育”的理念为基础,注重学生身心全面发展;强调体验式学习,老师和学生是双主体。同时倡导“做中学,玩中学,错中学”;强调“授人以筌”的教育理念,指的是不仅要教给学生知识和方法,更重要的是提供给学生学习工具、学习资源、学习手段,从而引导学生自由、自主地学习,达到学习自由、生活自在、工作胜任愉快;引导学生从自己面向世界、从世界反观自己。培养世界公民意识;培养学生在思维和行为上具备批判性和反思性能力,从而具备解决问题的能力,并可以提出建设性可行性方案。


 


这些,和小帕的育人理念高度契合,也再一次在教育界的高端层次上证明了小帕教育方向、教育执行的正确性。通过学习,我们深深认识到:作为教师,可以通过自己的努力,不断地学习实践,成为优秀的生涯教育工作者,以便为学生提供最优质的人生指导。



二、STEAM是未来教育中最有代表性的项目 



1月13日上午的分论坛学习内容是:国际变革与校长领导力。

美国NEO文教组织独立顾问、北京大学国际教育同学会理事师伟校长为我们分享了她对于STEM课程的全新认知与诠释。

近年来,在加强STEM教育的同时,美国教育界产生了新的呼声,要求将艺术(Arts)纳入全国性教育战略中,将STEM转变为STEAM,即加入艺术(Arts)教育。“从STEM到STEAM”已经逐渐成为全国性的新教育运动。

STEAM活动最核心的特点就是融会贯通各个学科的知识,培养学生跨学科知识应用能力。孤立的、与现实生活脱节的知识是死的,STEAM活动多以项目制学习的方式出现,学生在完成一个项目的过程中,调研、计算、论文写作、工程等各个领域的知识均会用到,而这样的项目参与,也会激发学生对各个学科的学习兴趣。

小帕于2018年12月20日正式加入湖州市STEAM教育联盟并成为13所示范校之一。小帕STEAM中心有空间1098平方米,通过课程整合,以实体空间和课程内容做双重区隔,实现教学、展示、体验等多重功能。STEAM中心集数字制造中心,人工智能中心,数理逻辑中心,智能互联中心,头脑风暴中心,航天航空展示中心,DBL创新思维中心九大主题中心于一身,打造出别具一格的真正跨学科学习中心。

 


创客教室

机器人教室


STEAM教育倡导跨学科知识运用、启发式教学、团队协作共同完成挑战,学生在完成项目的过程中将会提升独立思考等能力。相信小帕学子于丰富的课程体验中一定会获得别样的精彩。



 三、合作学习,在活动中成长   


1月13日下午,我们踏进了北京大学新闻与传播学院报告厅,参加温教授主持的“新时代下‘合作学习’的课堂引导活动”工作坊活动。

什么是合作学习?温教授抛出了这样一个看似开放的问题,组织全场独立思考,并用一两个关键词描述出来,然后通过小组内协商讨论,确定一个最能表现“合作学习”内涵的关键词。现场几个小组在温教授的指导下,采用“接力式”的方式,陆续汇报小组讨论的成果。

 


随后,温教授结合自己多年的课堂活动实践与研究,向大家细细讲述了“合作学习”课堂引导活动的基本流程(引入、独立思考、小组交流、全班分享、反思)五大要素(异质分组、个人和小组责任、社交技能、相互依赖、团体学习历程反思)。温教授提出,明确个人和小组的任务责任,是有效开展“合作学习”的基础,而组间交流,更是培养学生社交技能的有效途径。温教授强调,在合作学习过程中,最能帮助学生自我思考,提升合作学习中的自我行为的推动力,是活动后的反思。

我校在陈静校长的引领下,从2018学年开始分学部陆续展开了小组合作学习,初中部刘主任还专门为老师们讲解了深度学习应如何开展。小组合作学习激发了学生们的学习热情和兴趣,大家集思广益,互帮互助,团队凝聚力得到了提升,特别是一些学困生在小组同学的鼓励与帮助下,学习信心倍增,于学习态度和学习成绩方面有了比较显著的进步。学优生在组织力、表达力和责任担当方面也得到了锻炼。合作学习课堂的核心已由“掌握知识”,转向了“发展思维”。“合作学习”的课堂,终于不再是看老师的“表演”,而成为了看学生的课堂。




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小帕年龄虽小,但小帕会因高瞻远瞩的办学理念、执行力和领导力强的校长、学习力和教学力强的老师们的众志成城而引领教育之未来,帮助每位小帕学子不断成长进步,做最好的自己。加油,小帕!





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湖州帕丁顿双语学校是经湖州市教育局批准,由上海交大教育集团全方位管理,依托百年名校雄厚办学力量,整合全球顶级教育品牌资源,全面实施K12双语课程教育体系,致力打造“国际化,现代化,特色化,智能化”名校。


核心办学理念:只有适合的教育才是最好的教育。

培养目标:培养具有“民族情怀、现代技能、国际视野”的现代公民。

招生范围:面向全国招收小初高适龄学生。



咨询电话:0572-2603909   

学校地址:浙江省湖州市吴兴区西塞山路2688号

学校官网:http://www.hzpaddington.cn








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